Está prestes a começar mais um ano lectivo!

As férias estão mesmo a acabar!
Espero que tenham descansado muito e que venham com muita energia e vontade de trabalhar.

NOTÍCIA DE ÚLTIMA HORA

Por causa do tempo de chuva não se irá realizar o AMADORA EDUCA nesta tarde do dia 06 de Junho.

Parabéns aos nossos artistas!

A Escola EB 2,3 D. Francisco Manuel de Melo, na Amadora (Lisboa) , é a grande vencedora do concurso Escola com Pinta, uma acção pedagógica levada a cabo pela marca de tintas CIN, que teve por objectivo a interpretação, através da pintura, do tema "Cidadania".

Este foi o painel vencedor

Clica na imagem para ler mais

Deixem os vossos comentários.

O relvado do campo da nossa escola

À pouco tempo a nossa escola adquiriu um relvado sintético para o campo e devo dizer que tem sido um sucesso, porque até agora nas aulas de Educação Física temos ouvido que os alunos preferem jogar no campo do que no chão, porque quando se cai neste o aluno não se magoa e é optimo para jogar futebol e aqui está um obrigado à nossa escola por adquirir este campo e fazendo a manutenção dele conservando o seu bom estado.
Agradecemos que os alunos não destruam este equipamento.
Mais uma vez obrigado à nossa escola por ter tomado esta iniciativa.

Marco B.

Visita de Estudo

No dia 25 de Março a turma do 6ºano da turma 9 foi a uma visita de estudo ao Jardim Tropical de Lisboa com a turma do 6ºano da turma 6. Nesta visita fomos com a professora Diana Nogueira e com o professor Miguel Bulha.
Quando chegamos ao Jardim, as turmas foram divididas, deram-nos um papel com actividades sobre o que iríamos ver e depois tinhamos que entregar à professora de Ciências.
Eu vou vos contar um pouco desta visita:
Nós vimos várias coisas com por exemplo animais: borboletas, abelhas, gafanhotos, libelinhas, cisnes, pavões, patos, …

Vimos árvores como por exemplo: o chorão, as palmeiras, etc.
Nós páramos para lanchar e depois do lanche fomos ver mais um pouco do jardim, vimos um lago com patos. Depois fomos para um sítio com relva, fizemos uns jogos muito giros e divertidos.
No final da visita voltámos para a escola.
Esta visita foi muito gira e interessante.

Beatriz

Sessão com a Dr.ª Cristina

No dia 9 de Março a Psicóloga Dr.ª Cristina veio à nossa turma na disciplina de Formação Cívica para termos um diálogo sobre um tema já falado no blog: o “bullying”. Foi muito boa a nossa conversa falamos que quando há um acto de bullying há o agressor, a vítima e o espectador, mas há casos em que não há vítimas mas sim agressores .
Queríamos agradecer à Drª Cristina pelo seu tempo connosco e que gostamos imenso de dialogar, foi uma aula muito interessante esperamos que todos os nossos colegas tenham gostado.

Adílcia
Rita

Performance de Levi Tafari

No passado dia 13, sexta-feira, o poeta Britânico (performance poet) de origem Jamaicana, Levi Tafari, esteve na nossa escola, no âmbito do Projecto INDIE onde realizou as seguintes actividades:
- WORKSHOP e PERFORMANCE

Clica AQUI para veres o video

Como reciclar papel

"Material

1 batedeira;
1 lava-loiça com tampa/balde grande de plástico;
1 superfície ampla para trabalhar;
1 rolo da massa;
Panos de cozinha;
1 rede com buracos pequenos e outra com buracos grandes;
1 esponja.

Nota: pede a um adulto que te ajude a utilizar a batedeira. Não a utilizes tu sozinho!
A elaboração de uma folha de papel dura aproximadamente 20 minutos.

Instruções

1. Disponibiliza algum espaço na banca, perto do lava-loiça ou à volta do balde e coloca os conteúdos do conjunto;
2. Enche a batedeira até 1/2 ou 2/3 de água morna (3 ou 4 chávenas na maioria das batedeiras) – se puseres pouca água a batedeira não será estável, se puseres demais a polpa poderia sair-se da forma. Não te esqueças de pedir licença a um adulto para utilizar a batedeira;
3. Pega numa folha que já não necessites e corta-o aos pedaços do tamanho de um selo. Mete os pedaços na batedeira e deixa que se ensopem em água quente durante alguns minutos;
Nota: acrescenta a água sempre primeiro para a batedeira não ficar presa porque tenha ficado demasiado papel no fundo.

4. Com a batedeira mistura a água e os pedaços de papel até obteres uma mistura homogénea. A consistência da mistura vai depender do tipo de papel que utilizes;
5. Utiliza uma mão para segurar o molde e a forma dentro do balde com água, com o molde na parte inferior. Com a outra mão, põe pouco e pouco a polpa sobre a malha com cuidado para não sair pelos lados da forma. Mexe a polpa com o dedo suavemente na forma para a repartir de maneira homogénea por toda a malha, de modo a não ficar nenhum ponto sem cobrir;
6. Mantendo o molde e a forma juntos com as duas mãos, tira-os da água com um único movimento para cima, para a polpa não sair por nenhum dos lados. Segura-o em cima do balde durante um minuto mais ou menos para escorrer a maior parte da água. Se a polpa se mexer demasiado, podes voltar a meter o molde e a forma na água e remexer outra vez a polpa com o dedo;
7. Deixa o conjunto sobre a banca, com um pano de cozinha debaixo, e levanta com cuidado a forma. Coloca a malha solta sobre o novo papel e passa por cima uma esponja húmida para extrair mais água, escorrendo a esponja com frequência. Segura a malha sobre o papel, vira o molde e coloca-o sobre o pano de cozinha. Repete a mesma operação com a esponja, para continuar a extrair mais água da parte inferior do molde;
8. Levanta o molde com cuidado, de modo que o papel fique sobre a malha solta. Se o papel se colar ao molde, separa-o suavemente a começar por uma esquina. Coloca um pedaço de papel secante sobre a nova folha de papel e vira o conjunto de papel secante/papel/malha para a malha ficar na parte de cima. Utiliza o rolo para que a água que ficar no papel passe para o papel secante. Levanta a malha e substitui-a por um outro secante. Vira o conjunto de forma que o secante fique debaixo e passa de novo o rolo. Repita este processo mais 2 ou 3 vezes;9. Apesar de estar ainda húmida, a tua nova folha de papel já se vai manter firme. Agora podes estendê-la num local seco para que ela seque. E podes fazer o mesmo com as folhas de papel secante, para que estejam prontas para a folha seguinte que fizeres. Ao secar, a folha de papel que fabricaste vai amarrotar. Se quiseres, podes por uns livros em cima e deixa repousar até ao dia seguinte, ou simplesmente deixá-la que seque e conserve as suas rugas."

Bruno

Rúben

Um truque que você tem que saber

"Recentemente me dei conta de um desses truques da mente, o qual eu chamo de "A ILUSÃO do QUERER versus FAZER". Muitas vezes as pessoas pensam que querem uma coisa quando na verdade querem outra. Normalmente acontece assim: pergunte a uma jovem se quer ser melhor aluna da turma ou a uma pessoa se ela quer, por exemplo, ser rica, casar-se, ter um óptimo relacionamento, perder peso ou ver os seus filhos serem bem-sucedidos. Claro que a resposta será um sonoro "SIM!" Ela diz sim porque pensa que quer estas coisas. Mas será que ela as quer mesmo?

Agora aqui está o truque: Não é o facto de você pensar que quer algo que mostra que você realmente quer. É o que você faz mostra o que você realmente quer.

Um aluno diz que quer tirar a melhor nota da turma ou um homem diz que quer ser rico, mas continua trabalhando das 9h ás 5h num emprego que não lhe dá perspectivas de crescimento e não faz nada para mudar suas finanças. Ele pensa que quer ser rico mas o que ele quer na verdade? Suas atitudes mostram na verdade ele quer é continuar sendo pobre.

Um aluno diz que quer ser o melhor aluno da turma, mas será que as suas atitudes mostram que ele quer mesmo? Falta às aulas, não estuda, brinca na sala, não presta atenção. Na verdade o que ele quer é ser um aluno fracassado (burro).

Uma esposa diz que quer paz em seu casamento, mas insiste em desrespeitar o seu marido e o critica sempre que tem uma oportunidade. Ela pensa que quer paz. Mas o que é que ela realmente quer?
Suas atitudes mostram que o que ela quer é guerra.

Está começando a entender?

É o que você faz que mostra o que você quer.

Quer realmente saber o que quer?
Olhe para o que você faz e não para o que você deseja.
Diga a si mesmo(a),em alta voz: "É o que eu faço que mostra o que eu quero"

Eu ia terminar dizendo: "PENSE NISSO!", mas isso significaria que eu mesmo não teria aprendido a lição...
Então, em vez disso, eu lhe digo: "TORNAI-VOS, POIS, PRATICANTES DA PALAVRA E NÃO SOMENTE OUVINTES, ENGANANDO-VOS A VÓS MESMOS." (Tiago 1.22)"

Ussumane

Bullying

"O que é o Bullying?

De que maneira os alunos se envolvem com Bullying?

Quais são as consequências do Bullying sobre o ambiente escolar?

E quanto às testemunhas?

O que é Bullying?
O termo “Bullying” compreende todas as formas de atitudes agressivas e repetidas, que ocorrem muitas vezes, adoptadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor, aflição e tristeza. Portanto, os actos repetidos entre iguais (estudantes) e o desequilíbrio de poder são as características essenciais, que tornam possível a intimidação da vítima.
A palavra “Bullying” é Inglesas e em português significa “valentão”.
Por não existir uma palavra na língua portuguesa capaz de expressar todas as situações de “Bullying” possíveis, as palavras a seguir apresentadas, relacionam algumas acções que podem estar presentes:

- Ofender Gozar Humilhar Fazer Sofrer Excluir -

- Isolar Ignorar Intimidar Perseguir Aterrorizar -

- Dominar Agredir Chutar Empurrar Ferir Roubar -

'

De que maneira os alunos se envolvem com o Bullying?
Os autores recebem o sacramento do(s) indivíduo(s) que têm pouca empatia. Várias vezes pertencem a famílias destroçadas, nas quais há pouco relacionamento afectivo entre os seus membros. Os seus pais exercem uma supervisão pobre sobre eles, toleram e oferecem como modelo para seleccionar conflitos, o comportamento agressivo ou negativo. Admite-se que os que praticam o “Bullying” têm grandes problemas de se tornarem adultos com maus comportamentos anti-sociais ou até violentos, podendo vir a adoptar atitudes delinquentes ou criminosas.

Quais são as consequências do Bullying sobre o ambiente escolar?
Quando não há acto de intervir contra o “Bullying”, o ambiente escolar torna-se totalmente afectado. Todas as crianças, sem excepção, são afectadas negativamente, passando a experimentar sentimentos de aflição e medo. Alguns alunos, que testemunham as situações de “Bullying”, quando percebem que o comportamento agressivo não trás nenhuma consequência a quem o pratica, poderão achar por bem adoptá-lo.

E quanto às testemunhas?
As testemunhas também se vêm afectadas por esse ambiente de tenção, tornando-se inseguras e têm medo de que possam vir a tornar-se as próximas vitimas .

O Bullying tem sido constantemente feito nas escolas, pelos alunos que a frequentam.
Deixem de o fazer:

CONTRIBUAM PARA UM MUNDO MELHOR!"

Beatriz

Vanessa

Façam os vossos comentários sobre este tema.
ass

Nutrição e Alimentação

No dia 18 de Novembro de 2008 esteve na nossa escola uma psicóloga que se chamava Graça Santos, que nos veio falar sobre a nutrição e alimentação.

Estivemos a fazer um exercício muito engraçado, que era cada um de nós incluindo os professores, tinha de dizer uma palavra que nos caracterizasse e também dizer o nosso nome e depois tínhamos de nos desenhar da maneira que nós achamos que somos. Depois de acabarmos os desenhos a psicóloga mando-nos escrever o que não gostamos e o que gostamos em nós. Também nos perguntou o que são transtornos alimentares e nós respondemos que eram pessoas que não gostam de comer e que acham que não têm boa aparência e como não querem comer, têm uma doença chamada anorexia. Mas como essas pessoas não comem, porque quando se olham no espelho acham-se gordas, e enquanto na realidade estão muito magras. Também falamos de uma outra doença que é a bulimia, que é um pouco parecida com a anorexia. Uma pessoa que sofre de bulimia ela não acha que está gorda, ela acha que está magra e come bastante, depois achasse pesada e provoca os seus próprios vómitos para deitar tudo para fora.

Falamos também, de outra doença a obesidade que são

pessoas que comem demasiado incluindo doces e gulodices e nunca fazem exercício físico e por não fazerem exercício a gordura acumula se nas artérias e nas veias.

A psicóloga também nos perguntou quando é que nós sentíamos vontade de comer, sem ter fome.

No final deu-nos alguns cartões e estivemos a ler o que lá estava escrito e a dizer qual era a doença que caracterizava o que tínhamos lido. E depois disso tudo, estivemos a ver umas fotografias de pessoas que sofrem das doenças faladas.

Adilcia

Site da APIS-Associação de Prevenção e Intervenção Social:

www.a-pis.org

Façam os vossos comentários sobre esta sessão e identifiquem as imagens.

Trabalhos bem sucedidos nas aulas

As nossas aulas correm quase todas sempre bem, por isso fizemos quase sempre um bom trabalho. Na aula de LPO fizemos cada um um brasão escrevendo sobre si, que depois foi colado na sala de aula. Em FC cada dia é um trabalho novo que assim torna-o mais interessante e divertido.
Em EVT trabalhamos sempre muito e o melhor é que os trabalhos são sempre bem sucedidos, como por exemplo o nosso retrato, o logotipo e muito mais e também já estivemos a fazer esquadrias. A MAT o mais divertido são as frações e a CN foram os nutrientes. A HGP gostamos da maneira como o professor tem sempre tempo para explicar tudo e com calma. Em MUS todos gostam quando tocamos lindas músicas na flauta o que não sai nada mau.

Anisa
Bianca

Portáteis para todos

Já sabes da grande novidade?
Se és aluno do 5º ao 12º ano podes aderir ao “E-Escola”.
Não sabes como te inscrever?
É fácil, vai á secretaria da escola para levantares o teu código ou para fazer a inscrição ou pré-inscrição podes ir ao site da rede escolhida.
Mas sem esquecer os mais novinhos: do 1º ao 4º ano também podem ter um “Magalhães”.

Publicidade
É uma pena ninguém na nossa escola saber que nós, o 6º9ª, temos um blogue. Então podes fazer uma pequena publicidade dando este endereço http://turmapioneira.blogspot.com aos teus amigos.
Também podes fazer comentários e até participar nas tarefas propostas!

Marisa
Rita