Testes de Avaliação de CN - 2º Período

Muito em breve, irei colocar aqui as datas dos famosos testes.
Mas não te esqueças, vai estudando, não deixes tudo para a última pois não dá resultado!

A Grande e a Pequena Circulação Sanguínea

Observa o percurso que o sangue realiza.

Já sabes que a cor azul representa o sangue venoso e a cor vermelha, o sangue arterial.

Os números 2 e 3 representam a Grande Circulação ou a Circulação Sistémica.
O número 1, a Pequena Circulação ou a Circulação Pulmonar.

Quiz do Sistema Circulatório

Testa os teus conhecimentos.
Será que tens estado atento às aulas e tens trabalhado??
Clica nos links indicados e verifica.
Não te esqueças, que só praticando é que se aprende!!

http://www.deemo.com.pt/exercicios/cdn/6/6_sistema_circula.htm

http://www.prof2000.pt/users/maramatias/sistemacirculatorio.htm

http://www.deemo.com.pt/exercicios/cdn/6/6_circulacao.htm

http://aguaavista.com.sapo.pt/quiz/circ.htm

Animação do Sistema Circulatório

Clica no link indicado para veres como se processa a circulação sanguínea.

http://web.educom.pt/pr1305/corpo_sangue1.swf

Constituição do Coração

Faz a legenda do coração, tal como já aprendeste nas aulas.
Pratica e verás que até é fácil.
Boa sorte.

http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Jogos&ID=124 (nivel 1)

http://www.netxplica.com/Verifica/9.coracao.htm (nivel 2)

“Como eu me vejo…”

Trabalhos realizados pelos alunos da turma na disciplina de Educação Visual e Tecnológica.
Cada aluno desenhou, pintou e escreveu os traços dominantes do seu perfil...

Ÿ”O meu nome é Bianca, tenho 11 anos, sou simpática,
às vezes sou um pouco bruta e um pouco tímida.
Gosto de voleibol, amo os meus animais de estimação,
o Leo ( gato), o Jack (tartaruga), o Linik (pássaro) e o Iskas(cão).
Eu sou Protectora!”

Ÿ”O meu nome é Anisa, sou extrovertida,
gosto de mim e de todos os que me rodeiam,
sou muito vaidosa.
Eu sou sincera!”

Ÿ “ Eu chamo-me Rita, tenho 11 anos, sou muito teimosa, distraída, faladora,
comunicadora e luto pelo que quero.
Gosto de música, dormir, comer, jogar futebol.
Às vezes sou um pouco lunática!”

Ÿ“Eu chamo-me Diana, tenho 11 anos e sou:
D ivertida
I nteligente
A miga
N ormal
A dorada

Gosto de ler, dançar, desenhar .
Eu sou dorminhoca!”

Ÿ “ Eu chamo-me Adílcia, tenho 12 anos,
sou divertida, brincalhona e distraída.
Gosto de ler e ver televisão.
Eu sou amiga, responsável e organizada!”

Ÿ” Chamo-me Eunice, tenho 11 anos, sou divertida, preguiçosa,
pontual, amiga, desarrumada, meiga.
Eu sou Teimosa!”

Ÿ” Eu sou a Larissa, tenho 12 anos, amiga, simpática, responsável,
aplicada, determinada, alegre e acima de tudo tenho respeito
e consideração pelas pessoas.
Gosto de estudar e de ginástica acrobática.
Eu sou inteligente!”

Ÿ” O meu nome é Beatriz, tenho 11 anos, sou tímida,
simpática, trabalhadora.
Gosto de ver televisão, representar e brincar.
Eu sou amiga dos meus amigos!”

Ÿ”Eu chamo-me Marisa, tenho 12 anos, sou teimosa, preguiçosa,
convencida, coscuvilheira, simpática, refilona, distraída, faladora.
Eu sou amiga dos meus amigos!”

Ÿ” O meu nome é Catalin, tenho 12 anos, sou inteligente, bom amigo.
Gosto de ler e fazer origami.
Eu sou o melhor em tudo!”

Ÿ” Eu chamo-me Ricardo, sou muito brincalhão.
Gosto de jogar futebol e andebol e sou muito bom guarda-redes.
Eu sou muito divertido!”

Ÿ” Chamo-me Vanessa, tenho 11 anos, sou alegre e amiga dos meus amigos.
Eu sou um pouco tímida!”

Ÿ”Eu chamo-me Pedro N., tenho 11 anos, sou alegre,
extrovertido, gosto de jogar andebol.
Eu sou Preguiçoso!”







Ÿ” Eu chamo-me Flávia, tenho 12 anos, às vezes sou má
e não me apetece partilhar.
Eu sou lenta!”







Ÿ” Eu chamo-me Ruben, tenho 11 anos, sou brincalhão,
um pouco convencido, falador.
Tenho um hamster, um pássaro e um peixe.
Sou inteligente!”






Ÿ” Eu chamo-me Ussumane, sou simpático.
Gosto de ver televisão, estudar e jogar à bola.
Eu sou pacífico!”

Ÿ” Eu sou o Pedro F.”

Ÿ” Eu sou o Marco”

Ÿ ”Eu Chamo-me Bruno, tenho 11 anos, sou simpático e muito alegre,

o que mais gosto de fazer é riiiiiiiiir.
Eu sou brincalhão!”

Frio Intenso
Os conselhos nunca são demais.

Escuta os alertas da Autoridade Nacional de Protecção Civil sobre Vagas de Frio.

http://www.proteccaocivil.pt/InformacaoPublica/RecInformativosPedagogicos/audio/vagas_12.mp3
http://www.proteccaocivil.pt/InformacaoPublica/RecInformativosPedagogicos/audio/vagas_13.mp3
http://www.proteccaocivil.pt/InformacaoPublica/RecInformativosPedagogicos/audio/vagas_14.mp3

Metereologia

Aproveitando o facto se falar tanto no estado do tempo, faz uma viagem com o Professor Salpico e fica a saber mais sobre a meterologia.

http://www.meteo.pt/pt/areaeducativa/area_infantil/im_minisite.html

Nova reunião com os Encarregados de Educação

Vai realizar-se na próxima quarta-feira, dia 07 pelas 18:30, nova reunião com os Encarregados de Educação. Para mais informações por favor consultem a ordem de trabalhos na caderneta do(a) vosso(a) educando(a).

Esta reunião terá a particularidade de contar com os vossos educandos num momento musical.

Espero contar com a vossa presença.

Mostra evocativa dedicada a D. Francisco Manuel de Melo (1608-1666)

Descrição:
A Biblioteca Nacional de Portugal apresenta uma mostra evocativa dedicada a D. Francisco Manuel de Melo (1608-1666), personalidade de "cultura vasta e profunda, servida pelo bilinguismo" que "deixou produção vultosa".

Promotor
Biblioteca Nacional de Portugal (Sala de Referência), em Lisboa.

Período
De 20-12-2008 a 07-02-2009

Horário
De segunda a sexta-feira, das 09:30h às 19:30h; Sábado, das 09:30h às 17:30h
Encerra ao domingo.

Local do Evento
Biblioteca Nacional de Portugal

Preço
Entrada livre.

Áreas de Interesse
Cultura e Comunicação Social
Educação e Formação

Reínicio das aulas

A interrupção lectiva chegou ao fim... Vai começar um novo período de aulas...

Desejo desde já um bom ano a todos...

Canção: "O Presépio" cantada pelos alunos

Canção: "É Natal" cantada pelos alunos

Rouxinol de água

Vejam e ouçam o Rouxinol construído pelo Catalin no Clube Música (con)Vida:

Rouxinol de água

Vejam e ouçam o Rouxinol construído pela Rita no Clube Música (con)Vida:

Consulta da avaliação dos alunos

Informo que a avaliação de todos os alunos relativa ao 1º período estará disponível para consulta na Escola a partir do dia 23 de Dezembro (terça-feira) de manhã.

Mais informo que no dia 7 de Janeiro de 2009 vai realizar-se pelas 18:30, nova reunião com os Encarregados de Educação para entrega dos registos de avaliação referente ao 1º período. Segue logo no 1º dia de aulas do segundo período informação mais detalhada pela caderneta do aluno.

Arte e Música

Consultem este site e divirtam-se a pintar e a fazer música
http://iguinho.ig.com.br/arte.html

Bullying

"O que é o Bullying?

De que maneira os alunos se envolvem com Bullying?

Quais são as consequências do Bullying sobre o ambiente escolar?

E quanto às testemunhas?

O que é Bullying?
O termo “Bullying” compreende todas as formas de atitudes agressivas e repetidas, que ocorrem muitas vezes, adoptadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor, aflição e tristeza. Portanto, os actos repetidos entre iguais (estudantes) e o desequilíbrio de poder são as características essenciais, que tornam possível a intimidação da vítima.
A palavra “Bullying” é Inglesas e em português significa “valentão”.
Por não existir uma palavra na língua portuguesa capaz de expressar todas as situações de “Bullying” possíveis, as palavras a seguir apresentadas, relacionam algumas acções que podem estar presentes:

- Ofender Gozar Humilhar Fazer Sofrer Excluir -

- Isolar Ignorar Intimidar Perseguir Aterrorizar -

- Dominar Agredir Chutar Empurrar Ferir Roubar -

'

De que maneira os alunos se envolvem com o Bullying?
Os autores recebem o sacramento do(s) indivíduo(s) que têm pouca empatia. Várias vezes pertencem a famílias destroçadas, nas quais há pouco relacionamento afectivo entre os seus membros. Os seus pais exercem uma supervisão pobre sobre eles, toleram e oferecem como modelo para seleccionar conflitos, o comportamento agressivo ou negativo. Admite-se que os que praticam o “Bullying” têm grandes problemas de se tornarem adultos com maus comportamentos anti-sociais ou até violentos, podendo vir a adoptar atitudes delinquentes ou criminosas.

Quais são as consequências do Bullying sobre o ambiente escolar?
Quando não há acto de intervir contra o “Bullying”, o ambiente escolar torna-se totalmente afectado. Todas as crianças, sem excepção, são afectadas negativamente, passando a experimentar sentimentos de aflição e medo. Alguns alunos, que testemunham as situações de “Bullying”, quando percebem que o comportamento agressivo não trás nenhuma consequência a quem o pratica, poderão achar por bem adoptá-lo.

E quanto às testemunhas?
As testemunhas também se vêm afectadas por esse ambiente de tenção, tornando-se inseguras e têm medo de que possam vir a tornar-se as próximas vitimas .

O Bullying tem sido constantemente feito nas escolas, pelos alunos que a frequentam.
Deixem de o fazer:

CONTRIBUAM PARA UM MUNDO MELHOR!"

Beatriz

Vanessa

Façam os vossos comentários sobre este tema.
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FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA

A ficha de avaliação de Matemática foi adiada para a próxima 2ª feira dia 15 /12 /2008. Assim vão ter mais tempo para estudar e em caso de dúvidas que porventura possam surgir sobre algum tema que venha para o teste eu posso esclarecer na sala 10 às 2ªs feiras-10,45h ; 3ªs feiras às 10h e às 5ªs feiras às 11,40h.
Teremos assim mais tempo para nas aulas prepararmo-nos para o teste.

Gravação audio de uma música tocada e cantada pelos alunos

Vejam e liguem as colunas para ouvir. Se quiserem façam os vossos comentários.

Nota: A música começa aos 55 segundos.