Porque devemos ser uma "Escola Verde"?

- “Tecnologia, Política, Economia e Cidadania são as chaves para um futuro onde o desenvolvimento não esteja ameaçado. Mas para que os nossos netos tenham um futuro assim, muitas mudanças tem que acontecer nestas diversas esferas.
Educar para o ambiente e o desenvolvimento é indubitavelmente um factor decisivo na construção da Mudança; é a forma mais eficaz e duradoira de produzir as bases para a emergência de novas políticas, conducentes a formas de DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL formuladas sobre novos paradigmas.
"Pensar globalmente, agir localmente", a máxima da Agenda 21, passou a ser uma fórmula presente em praticamente todas as propostas de educação para o ambiente e o desenvolvimento.
O programa Eco-Escolas pretende ser um contributo metodológico para uma educação ambiental participada e esclarecida em escolas onde educar é criar cidadãos conscientes e activos pelo ambiente.”

Margarida Gomes – Directora Pedagógica da ABAE/ FeeP. Operadora Nacional do Programa Eco-Escolas

Participa, colabora e inova!
Está na tua mão mudar mentalidades!

» A ideia é todos participarmos, activamente, contribuindo para uma melhoria global do ambiente da escola e da comunidade.

Podes participar de diferentes formas (clubes, trabalhos da turma/grupo, Área Projecto, Conselho Eco – escolas) e contribuir para essa melhoria, mesmo com pequenos gestos (deitar o lixo no local certo, reciclar, utilizares transportes alternativos, etc.).

Conselho Eco – Escolas

» Temas a desenvolver no Projecto Eco – Escolas 2008 – 2009:

(Clica na imagem para vê-la ampliada)

in Folheto Eco-Escolas entregue a toda a Comunidade Escolar.

"My heart will go on"

Mais uma música tocada pelos alunos. Desta vez da banda sonora do filme: "Titanic".

Hino Nacional e Feitos Portugueses

Enquanto ouves a Portuguesa (Hino Nacional) observa alguns feitos Portugueses.

Dá que pensar, não é? Também somos bons naquilo em nos empenhamos a fazer, tal como todos os outros.

Se ainda não sabes o Hino, aproveita e aprende.

Actividades de CN

Clica nos Links e testa os teus conhecimentos sobre o Sistema Urinário e a Pele e Boa Sorte ...

http://www.ajudaalunos.com/quiz/Rinsquiz.htm ( Quiz do Sistema Urinário)

http://www.ajudaalunos.com/quiz/urinariolacunas.htm (Preenchimento do texto - S. Urinário) http://lena.borralho.googlepages.com/uripele.htm (Preenchimento do texto - S. Urinário)

http://www.ajudaalunos.com/quiz/pelequiz.htm (Quiz da Pele) Que tal? Já experimentas-te?

Espero que já sejas um perito nesta matéria.

Puzzle do Sistema Urinário

É só arrastar as peças para o lugar correcto. É divertido.

http://lena.borralho.googlepages.com/sistemaurinario.htm

Legendar o Sist. Urinário

Aplica o que já aprendeste nas aulas.
Não te esqueças da veia renal e da artéria renal. Bom trabalho.

http://lena.borralho.googlepages.com/sistemaurinario.htm

Exposição “Auto-Retrato”

Auto-Retrato Van Gogh

Visitem a Exposição “Auto-Retrato”
________________________________
com trabalhos realizados pelos alunos
das turmas 6º 8ª, 6º 9ª e 6º 11ª,
no Bloco B da Escola.

Nesta Exposição podem ver ao vivo alguns dos trabalhos apresentados
e deixar aqui um comentário...

Auto-Retrato

Actividade:

Estudo e desenho das proporções e linhas de referência do rosto,
utilizando a técnica de Lápis de grafite.

Alguns trabalhos realizados pelos alunos da turma na disciplina de Educação Visual e Tecnológica.

(Fazendo um clic nas imagens podem vê-las ampliadas.)

Autor: Ussumane

Autora: Beatriz

Autora:Anisa


Autor: Bruno


Autor: Adilcia

Autor: Catalin

Autora: Eunice

Autor: Jorge

Autora: Diana

Parabéns aos artistas presentes nesta galeria
e Parabéns à turma pela alegria demonstrada

durante a execução dos trabalhos e na obtenção

dos objectivos propostos, superando as expectativas iniciais.

Começaram por dizer:
- “ Professora, eu não consigo, não sei desenhar a minha orelha!”,
- “ Professora, eu não sei desenhar …”
e acabaram dizendo:
- “ Professora, eu estou mesmo aqui! Afinal, eu consegui!”.

Acreditem mais nas vossas capacidades!

Desenho de Observação do Rosto Humano

Actividade: Estudo e desenho dos vários elementos que compõem o rosto:

olhos, sobrancelhas, nariz, boca, orelhas, cabelo.

Técnicas utilizadas: Lápis de grafite e lápis de cor.

(Fazendo um clic na imagem podem vê-la ampliada.)

Trabalho realizado pela Diana na disciplina de Educação Visual e Tecnológica.

O Incrível Mundo dos Rins

Como complemento das aulas de Ciências, aprende mais com o Rinaldo e o Renaldo, acompanhando-os na sua viagem aos rins. Conhece os problemas que afectam os rins e como se pode evitá-los.

Boa Viagem ...

Como reciclar papel

"Material

1 batedeira;
1 lava-loiça com tampa/balde grande de plástico;
1 superfície ampla para trabalhar;
1 rolo da massa;
Panos de cozinha;
1 rede com buracos pequenos e outra com buracos grandes;
1 esponja.

Nota: pede a um adulto que te ajude a utilizar a batedeira. Não a utilizes tu sozinho!
A elaboração de uma folha de papel dura aproximadamente 20 minutos.

Instruções

1. Disponibiliza algum espaço na banca, perto do lava-loiça ou à volta do balde e coloca os conteúdos do conjunto;
2. Enche a batedeira até 1/2 ou 2/3 de água morna (3 ou 4 chávenas na maioria das batedeiras) – se puseres pouca água a batedeira não será estável, se puseres demais a polpa poderia sair-se da forma. Não te esqueças de pedir licença a um adulto para utilizar a batedeira;
3. Pega numa folha que já não necessites e corta-o aos pedaços do tamanho de um selo. Mete os pedaços na batedeira e deixa que se ensopem em água quente durante alguns minutos;
Nota: acrescenta a água sempre primeiro para a batedeira não ficar presa porque tenha ficado demasiado papel no fundo.

4. Com a batedeira mistura a água e os pedaços de papel até obteres uma mistura homogénea. A consistência da mistura vai depender do tipo de papel que utilizes;
5. Utiliza uma mão para segurar o molde e a forma dentro do balde com água, com o molde na parte inferior. Com a outra mão, põe pouco e pouco a polpa sobre a malha com cuidado para não sair pelos lados da forma. Mexe a polpa com o dedo suavemente na forma para a repartir de maneira homogénea por toda a malha, de modo a não ficar nenhum ponto sem cobrir;
6. Mantendo o molde e a forma juntos com as duas mãos, tira-os da água com um único movimento para cima, para a polpa não sair por nenhum dos lados. Segura-o em cima do balde durante um minuto mais ou menos para escorrer a maior parte da água. Se a polpa se mexer demasiado, podes voltar a meter o molde e a forma na água e remexer outra vez a polpa com o dedo;
7. Deixa o conjunto sobre a banca, com um pano de cozinha debaixo, e levanta com cuidado a forma. Coloca a malha solta sobre o novo papel e passa por cima uma esponja húmida para extrair mais água, escorrendo a esponja com frequência. Segura a malha sobre o papel, vira o molde e coloca-o sobre o pano de cozinha. Repete a mesma operação com a esponja, para continuar a extrair mais água da parte inferior do molde;
8. Levanta o molde com cuidado, de modo que o papel fique sobre a malha solta. Se o papel se colar ao molde, separa-o suavemente a começar por uma esquina. Coloca um pedaço de papel secante sobre a nova folha de papel e vira o conjunto de papel secante/papel/malha para a malha ficar na parte de cima. Utiliza o rolo para que a água que ficar no papel passe para o papel secante. Levanta a malha e substitui-a por um outro secante. Vira o conjunto de forma que o secante fique debaixo e passa de novo o rolo. Repita este processo mais 2 ou 3 vezes;9. Apesar de estar ainda húmida, a tua nova folha de papel já se vai manter firme. Agora podes estendê-la num local seco para que ela seque. E podes fazer o mesmo com as folhas de papel secante, para que estejam prontas para a folha seguinte que fizeres. Ao secar, a folha de papel que fabricaste vai amarrotar. Se quiseres, podes por uns livros em cima e deixa repousar até ao dia seguinte, ou simplesmente deixá-la que seque e conserve as suas rugas."

Bruno

Rúben

Ficha de avaliação de matemática

Data da 1ªa ficha de avaliação do 2º Período é dia 9 /02 /2009- 2ª Feira.

Convocatória Assembleias-Gerais

Relembram-se os Pais e Encarregados da convocatória para as Assembleias-Gerais a realizar-se no próximo dia 06 de Fevereiro (sexta-feira) às 18:30.
Para mais informações consultem a convocatória com a ordem de trabalhos enviada pelos alunos.

Ficha de avaliação de Língua Portuguesa

Não esqueçam! Ficha de avaliação de Língua Portuguesa no dia 6 de Fevereiro.
Deves estudar:
Classes de Palavras: Nomes e sua flexão
Preposições e suas subclasses
Advérbios e subclasses
Pronomes e subclasses
Verbos
Adjectivos e sua flexão
Determinantes e subclasses
Conjugaçao Pronominal
Campo Lexical
Tipos e Formas de Frases
Narrativa: Tipo de narrador
Localização da acção
Personagens


É importante consultar o arquivo do manual ok?

Um truque que você tem que saber

"Recentemente me dei conta de um desses truques da mente, o qual eu chamo de "A ILUSÃO do QUERER versus FAZER". Muitas vezes as pessoas pensam que querem uma coisa quando na verdade querem outra. Normalmente acontece assim: pergunte a uma jovem se quer ser melhor aluna da turma ou a uma pessoa se ela quer, por exemplo, ser rica, casar-se, ter um óptimo relacionamento, perder peso ou ver os seus filhos serem bem-sucedidos. Claro que a resposta será um sonoro "SIM!" Ela diz sim porque pensa que quer estas coisas. Mas será que ela as quer mesmo?

Agora aqui está o truque: Não é o facto de você pensar que quer algo que mostra que você realmente quer. É o que você faz mostra o que você realmente quer.

Um aluno diz que quer tirar a melhor nota da turma ou um homem diz que quer ser rico, mas continua trabalhando das 9h ás 5h num emprego que não lhe dá perspectivas de crescimento e não faz nada para mudar suas finanças. Ele pensa que quer ser rico mas o que ele quer na verdade? Suas atitudes mostram na verdade ele quer é continuar sendo pobre.

Um aluno diz que quer ser o melhor aluno da turma, mas será que as suas atitudes mostram que ele quer mesmo? Falta às aulas, não estuda, brinca na sala, não presta atenção. Na verdade o que ele quer é ser um aluno fracassado (burro).

Uma esposa diz que quer paz em seu casamento, mas insiste em desrespeitar o seu marido e o critica sempre que tem uma oportunidade. Ela pensa que quer paz. Mas o que é que ela realmente quer?
Suas atitudes mostram que o que ela quer é guerra.

Está começando a entender?

É o que você faz que mostra o que você quer.

Quer realmente saber o que quer?
Olhe para o que você faz e não para o que você deseja.
Diga a si mesmo(a),em alta voz: "É o que eu faço que mostra o que eu quero"

Eu ia terminar dizendo: "PENSE NISSO!", mas isso significaria que eu mesmo não teria aprendido a lição...
Então, em vez disso, eu lhe digo: "TORNAI-VOS, POIS, PRATICANTES DA PALAVRA E NÃO SOMENTE OUVINTES, ENGANANDO-VOS A VÓS MESMOS." (Tiago 1.22)"

Ussumane

Para reflectir um pouco na comunicação Pais - Filhos

Permitam-me partilhar convosco um texto que li recentemente sobre a comunicação pais - filhos. A autora ou autor, agora não me recordo, apresentava a letra escrita por Carlos Tê e musicada e cantada por Rui Veloso: "Todo o tempo do mundo", seguida do seguinte comentário que passo a citar:

"A canção que se segue permite trabalhar com os pais sobre a relação com os filhos - a comunicação pais - filhos, a disponibilidade para os ouvir e partilhar alegrias e sofrimentos, o "estar ali" quando for preciso, o ser espaço e apoio com que eles podem contar mesmo "... sem ter motivo." "

"Podes vir a qualquer hora

Cá estarei para te ouvir

O que tenho para fazer

Posso fazer a seguir

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Podes vir quando quiseres

Já fui onde tinha de ir

Resolvi os compromissos

agora só te quero ouvir

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Podes-me interromper

e contar a tua história

Do dia que aconteceu

A tua pequena glória

O teu pequeno troféu

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Todo o tempo do mundo

para ti tenho todo o tempo do mundo

Todo o tempo do mundo

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Houve um tempo em que julguei

Que o valor do que fazia

Era tal que se eu parasse

o mundo à volta ruía

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E tu vinhas e falavas

falavas e eu não ouvia

E depois já nem falavas

E eu já mal te conhecia

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Agora em tudo o que faço

O tempo é tão relativo

Podes vir por um abraço

Podes vir sem ter motivo

Tens em mim o teu espaço

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Todo o tempo do mundo

para ti tenho todo o tempo do mundo

Todo o tempo do mundo"

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Testes de CN - 2º Período

1º teste - Dia 27 de Janeiro de 2009 (3ª feira)
2º teste - Dia 13 de Fevereiro de 2009 (6ª feira)
3º teste - Dia 20 de Março de 2009 (6ª feira)

Teste de Inglês

Vai realizar-se no próximo dia 26 de Janeiro (segunda-feira).

Teste de História e Geografia de Portugal

Realizou-se ontem dia 22 de Janeiro.
Peço desculpa pelo atraso na disponibilização da data.

Chegaram os códigos para os computadores portáteis

Foi entregue aos alunos o documento para pedido dos computadores portáteis.

Depois de devidamente preenchido os alunos interessados em adquirir um computador portátil devem entregá-lo na Secretaria da Escola apresentando o seu BI a fim de receber o código e assim dar seguimento ao processo.