Excertos do trabalho de Área-Projecto do grupo: Rúben, Ussumane, Leandro e Catalin

Excertos do trabalho de Área-Projecto do grupo: Larissa, Diana N., Flávia e Diana A.

Contracepção

Conhece os Métodos Contraceptivos existentes.
Este métodos impedem uma gravidez e somente o preservativo impede a transmissão de DST.

http://www.esec-tondela.rcts.pt/sexualidade/contracepcao.htm

Actividades da Reprodução Humana

Aplica o que aprendeste nas aulas.

http://lena.borralho.googlepages.com/rep1.htm

http://www.deemo.com.pt/exercicios/cdn/6/cn_sistreprodu_6.htm

DST

Conhece aqui as doenças sexualmente transmíssiveis (DST). Informa-te.

http://www.esec-tondela.rcts.pt/sexualidade/DST.htm

Sistema reprodutor feminino e masculino

Consulta os links indicados e aprende ou tira alguma dúvida.

http://www.esec-tondela.rcts.pt/sexualidade/sistemareprodutorfeminino.htm

http://www.esec-tondela.rcts.pt/sexualidade/sistemareprodutormasculino.htm

Uma aula de piano (a brincar claro)

Para ver e ouvir até ao fim

A expressão facial já diz muito mas vejam tudo...

Um "instrumento novo" na orquestra

Trabalhos de Área de Projecto

Voltamos a apresentar aqui pequenas partes (excertos) de alguns trabalhos realizados pelos alunos na disciplina de Área de Projecto, desta vez desenvolvidos no decorrer do 2º período.

Excertos do trabalho de Área de Projecto do grupo: Eunice, Jorge e Marco

Excertos do trabalho de Área de Projecto do grupo: Adílcia, Beatriz, Pedro N. e Rita

Dia Mundial da Floresta e Dia Mundial da Árvore - 21 de Março

Título “quadrado de Luz”
Autor: Nuno Chacoto

A comemoração oficial do Dia da Árvore teve lugar pela primeira vez no estado norte-americano do Nebraska, em 1872. John Stirling Morton conseguiu induzir toda a população a consagrar um dia no ano à plantação ordenada de diversas árvores para resolver o problema da escassez de material lenhoso.

A Festa da Árvore rapidamente se expandiu a quase todos os países do mundo, e em Portugal comemorou-se pala primeira vez a 9 de Março de 1913.

Em 1971 e na sequência de uma proposta da Confederação Europeia de Agricultores, que mereceu o melhor acolhimento da FAO (Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura), foi estabelecido o Dia Florestal Mundial com o objectivo de sensibilizar as populações para a importância da floresta na manutenção da vida na Terra.

Em 21 de Março de 1972 - início da Primavera no Hemisfério Norte - foi comemorado o primeiro DIA MUNDIAL DA FLORESTA em vários países, entre os quais Portugal.
Fonte: ICN (http://www.icn.pt/)

Um desafio para todos!
Deixem aqui uma mensagem, um poema, um pensamento
para a comemoração da Festa da Árvore…

"Can you feel the love tonight"

Um exemplo de vida

Uma ajuda aos trabalhos de Formação Cívica

Para te ajudar no trabalho que tens estado a desenvolver nas aulas de Formaçã Cívica consulta AQUI mais informação.

AQUI encontras os folhetos sobre os quais tens estado a trabalhar.

O voo do moscardo: tuba

O voo do moscardo: vocal

O voo do moscardo: guitarra elécrica a 120 batidas por minuto

Exposição /Concurso “ Eco-Máscaras”e “Eco-Mascarilhas”

Visitem a Exposição Colectiva com trabalhos realizados pelos alunos

das turmas do 2ºCiclo da Escola, na disciplina de EVT.

Esta Exposição está patente no Bloco A da Escola.

(Fazendo um clic nas imagens podem vê-las ampliadas.)

Parabéns a todos pelos trabalhos!

Em especial à Diana, que foi uma das alunas
que representou a turma no Concurso
com a Máscara-Borboleta
e que ficou com o 3ºPrémio na categoria das Máscaras.

Um Monte de Lixo?!

Estas Máscaras de Carnaval (executadas com estes materiais reutilizáveis e reciclados)

podem provar que não...

Algumas Máscaras realizadas pelos alunos da turma, na disciplina de EVT.

(Fazendo um clic nas imagens podem vê-las ampliadas.)

Auto-Retrato – Composição Gráfica

Actividade:

1º Contorno e decalque do auto-retrato;
2º Através da observação da fotografia definir zonas de sombra e de luz;
3º Pintura das zonas de sombra do auto-retrato, utilizando a técnica caneta de feltro.

Alguns trabalhos realizados pelos alunos da turma na disciplina

de Educação Visual e Tecnológica.

(Fazendo um clic nas imagens podem vê-las ampliadas.)

Anisa

Bruno

Adilcia

Ussumane

Coro com acompanhamento instrumental

Alguns sons que podem ser feitos com a voz e o corpo...

Um exemplo do que é cantar "a capella"

"A capella" - Música vocal sem acompanhamento de instrumentos musicais

Instrumentos do Mundo: Idiofones (steel-drums) e Membranofones

Alteração no Calendário das Provas de Aferição dos 4º e 6º anos

Foram alteradas as datas das Provas de Aferição dos alunos do 4º e 6º anos. A necessidade de um novo calendário foi determinada pelo facto de o dia 21 de Maio ser Feriado Municipal móvel em vários concelhos do País. Assim o novo calendário é:

• Língua Portuguesa – 18 de Maio 2009 – 10.00 horas

• Matemática – 20 de Maio 2009 – 10.00 horas

Começa desde já a preparar-te. No link que deixo em baixo podem consultar as provas de Língua Portuguesa e de Matemática dos anos anteriores - 2º Ciclo. É uma boa forma de começar a estudar. BOM TRABALHO!

http://www.gave.min-edu.pt/np3/7.html
É uma oportunidade que tens para mostrar o que sabes e o que tens vindo a aprender...

Que festa é esta do Carnaval?

Queres conhecer as origens do carnaval? Então clica AQUI e surpreende-te.

Não ficaste satisfeito e procuras por mais informação? Então vê mais AQUI.

Alterações na Puberdade

Tal como já aprendeste em Ciências da Natureza, durante a Puberdade (passagem da infância para a adolescência) o corpo das raparigas e dos rapazes sofrem mudanças/alterações, a que são chamados os Caracteres Sexuais Secundários.
Observa as imagens e aprende.

Registo da Avaliação Intercalar do 2º Período

Informo os Encarregados de Educação que o Director de Turma tem disponível para consulta e entrega, no horário de atendimento DT/Enc. de Ed., o registo da Avaliação Intercalar.

É do vosso interesse tomar conhecimento desta avaliação para assim ajudar os vossos educandos a ter cada vez mais sucesso e prevenir também situações de insucesso.

Performance de Levi Tafari

No passado dia 13, sexta-feira, o poeta Britânico (performance poet) de origem Jamaicana, Levi Tafari, esteve na nossa escola, no âmbito do Projecto INDIE onde realizou as seguintes actividades:
- WORKSHOP e PERFORMANCE

Clica AQUI para veres o video

Teste de Educação Musical

Realiza-se na próxima quinta-feira, dia 19 de Fevereiro, o teste de Educação Musical.




Deverás estudar:

• Escalas diatónicas maiores de dó e fá (assinalar os meios tons)
• Modo dórico (assinalar os meios tons)
• Acidentes: bemol e bequadro (fixo, ocorrente, de precaução)
• Notas na pauta com e sem acidentes
• Figuras rítmicas
• Identificar notas no teclado do piano
• Pontilhismo tímbrico
• Alteração tímbrica
• Ritmos simétricos e assimétricos
• Síncopa
• Cânone
• Notas na flauta
• Tercina
• Instrumentos de corda: dedilhada, percutida e friccionada

Guitarra a quatro mãos: "Marcha Turca" de Mozart

Vale a pena ver e ouvir:

Aula de Matemática e Música com o Pato Donald

Rosto na Arte

Este vídeo mostra como diversos artistas desenharam e pintaram
o rosto feminino ao longo dos tempos...



Podem deixar aqui o vosso comentário.

Porque devemos ser uma "Escola Verde"?

- “Tecnologia, Política, Economia e Cidadania são as chaves para um futuro onde o desenvolvimento não esteja ameaçado. Mas para que os nossos netos tenham um futuro assim, muitas mudanças tem que acontecer nestas diversas esferas.
Educar para o ambiente e o desenvolvimento é indubitavelmente um factor decisivo na construção da Mudança; é a forma mais eficaz e duradoira de produzir as bases para a emergência de novas políticas, conducentes a formas de DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL formuladas sobre novos paradigmas.
"Pensar globalmente, agir localmente", a máxima da Agenda 21, passou a ser uma fórmula presente em praticamente todas as propostas de educação para o ambiente e o desenvolvimento.
O programa Eco-Escolas pretende ser um contributo metodológico para uma educação ambiental participada e esclarecida em escolas onde educar é criar cidadãos conscientes e activos pelo ambiente.”

Margarida Gomes – Directora Pedagógica da ABAE/ FeeP. Operadora Nacional do Programa Eco-Escolas

Participa, colabora e inova!
Está na tua mão mudar mentalidades!

» A ideia é todos participarmos, activamente, contribuindo para uma melhoria global do ambiente da escola e da comunidade.

Podes participar de diferentes formas (clubes, trabalhos da turma/grupo, Área Projecto, Conselho Eco – escolas) e contribuir para essa melhoria, mesmo com pequenos gestos (deitar o lixo no local certo, reciclar, utilizares transportes alternativos, etc.).

Conselho Eco – Escolas

» Temas a desenvolver no Projecto Eco – Escolas 2008 – 2009:

(Clica na imagem para vê-la ampliada)

in Folheto Eco-Escolas entregue a toda a Comunidade Escolar.

"My heart will go on"

Mais uma música tocada pelos alunos. Desta vez da banda sonora do filme: "Titanic".

Hino Nacional e Feitos Portugueses

Enquanto ouves a Portuguesa (Hino Nacional) observa alguns feitos Portugueses.

Dá que pensar, não é? Também somos bons naquilo em nos empenhamos a fazer, tal como todos os outros.

Se ainda não sabes o Hino, aproveita e aprende.

Actividades de CN

Clica nos Links e testa os teus conhecimentos sobre o Sistema Urinário e a Pele e Boa Sorte ...

http://www.ajudaalunos.com/quiz/Rinsquiz.htm ( Quiz do Sistema Urinário)

http://www.ajudaalunos.com/quiz/urinariolacunas.htm (Preenchimento do texto - S. Urinário) http://lena.borralho.googlepages.com/uripele.htm (Preenchimento do texto - S. Urinário)

http://www.ajudaalunos.com/quiz/pelequiz.htm (Quiz da Pele) Que tal? Já experimentas-te?

Espero que já sejas um perito nesta matéria.

Puzzle do Sistema Urinário

É só arrastar as peças para o lugar correcto. É divertido.

http://lena.borralho.googlepages.com/sistemaurinario.htm

Legendar o Sist. Urinário

Aplica o que já aprendeste nas aulas.
Não te esqueças da veia renal e da artéria renal. Bom trabalho.

http://lena.borralho.googlepages.com/sistemaurinario.htm

Exposição “Auto-Retrato”

Auto-Retrato Van Gogh

Visitem a Exposição “Auto-Retrato”
________________________________
com trabalhos realizados pelos alunos
das turmas 6º 8ª, 6º 9ª e 6º 11ª,
no Bloco B da Escola.

Nesta Exposição podem ver ao vivo alguns dos trabalhos apresentados
e deixar aqui um comentário...

Auto-Retrato

Actividade:

Estudo e desenho das proporções e linhas de referência do rosto,
utilizando a técnica de Lápis de grafite.

Alguns trabalhos realizados pelos alunos da turma na disciplina de Educação Visual e Tecnológica.

(Fazendo um clic nas imagens podem vê-las ampliadas.)

Autor: Ussumane

Autora: Beatriz

Autora:Anisa


Autor: Bruno


Autor: Adilcia

Autor: Catalin

Autora: Eunice

Autor: Jorge

Autora: Diana

Parabéns aos artistas presentes nesta galeria
e Parabéns à turma pela alegria demonstrada

durante a execução dos trabalhos e na obtenção

dos objectivos propostos, superando as expectativas iniciais.

Começaram por dizer:
- “ Professora, eu não consigo, não sei desenhar a minha orelha!”,
- “ Professora, eu não sei desenhar …”
e acabaram dizendo:
- “ Professora, eu estou mesmo aqui! Afinal, eu consegui!”.

Acreditem mais nas vossas capacidades!

Desenho de Observação do Rosto Humano

Actividade: Estudo e desenho dos vários elementos que compõem o rosto:

olhos, sobrancelhas, nariz, boca, orelhas, cabelo.

Técnicas utilizadas: Lápis de grafite e lápis de cor.

(Fazendo um clic na imagem podem vê-la ampliada.)

Trabalho realizado pela Diana na disciplina de Educação Visual e Tecnológica.

O Incrível Mundo dos Rins

Como complemento das aulas de Ciências, aprende mais com o Rinaldo e o Renaldo, acompanhando-os na sua viagem aos rins. Conhece os problemas que afectam os rins e como se pode evitá-los.

Boa Viagem ...

Como reciclar papel

"Material

1 batedeira;
1 lava-loiça com tampa/balde grande de plástico;
1 superfície ampla para trabalhar;
1 rolo da massa;
Panos de cozinha;
1 rede com buracos pequenos e outra com buracos grandes;
1 esponja.

Nota: pede a um adulto que te ajude a utilizar a batedeira. Não a utilizes tu sozinho!
A elaboração de uma folha de papel dura aproximadamente 20 minutos.

Instruções

1. Disponibiliza algum espaço na banca, perto do lava-loiça ou à volta do balde e coloca os conteúdos do conjunto;
2. Enche a batedeira até 1/2 ou 2/3 de água morna (3 ou 4 chávenas na maioria das batedeiras) – se puseres pouca água a batedeira não será estável, se puseres demais a polpa poderia sair-se da forma. Não te esqueças de pedir licença a um adulto para utilizar a batedeira;
3. Pega numa folha que já não necessites e corta-o aos pedaços do tamanho de um selo. Mete os pedaços na batedeira e deixa que se ensopem em água quente durante alguns minutos;
Nota: acrescenta a água sempre primeiro para a batedeira não ficar presa porque tenha ficado demasiado papel no fundo.

4. Com a batedeira mistura a água e os pedaços de papel até obteres uma mistura homogénea. A consistência da mistura vai depender do tipo de papel que utilizes;
5. Utiliza uma mão para segurar o molde e a forma dentro do balde com água, com o molde na parte inferior. Com a outra mão, põe pouco e pouco a polpa sobre a malha com cuidado para não sair pelos lados da forma. Mexe a polpa com o dedo suavemente na forma para a repartir de maneira homogénea por toda a malha, de modo a não ficar nenhum ponto sem cobrir;
6. Mantendo o molde e a forma juntos com as duas mãos, tira-os da água com um único movimento para cima, para a polpa não sair por nenhum dos lados. Segura-o em cima do balde durante um minuto mais ou menos para escorrer a maior parte da água. Se a polpa se mexer demasiado, podes voltar a meter o molde e a forma na água e remexer outra vez a polpa com o dedo;
7. Deixa o conjunto sobre a banca, com um pano de cozinha debaixo, e levanta com cuidado a forma. Coloca a malha solta sobre o novo papel e passa por cima uma esponja húmida para extrair mais água, escorrendo a esponja com frequência. Segura a malha sobre o papel, vira o molde e coloca-o sobre o pano de cozinha. Repete a mesma operação com a esponja, para continuar a extrair mais água da parte inferior do molde;
8. Levanta o molde com cuidado, de modo que o papel fique sobre a malha solta. Se o papel se colar ao molde, separa-o suavemente a começar por uma esquina. Coloca um pedaço de papel secante sobre a nova folha de papel e vira o conjunto de papel secante/papel/malha para a malha ficar na parte de cima. Utiliza o rolo para que a água que ficar no papel passe para o papel secante. Levanta a malha e substitui-a por um outro secante. Vira o conjunto de forma que o secante fique debaixo e passa de novo o rolo. Repita este processo mais 2 ou 3 vezes;9. Apesar de estar ainda húmida, a tua nova folha de papel já se vai manter firme. Agora podes estendê-la num local seco para que ela seque. E podes fazer o mesmo com as folhas de papel secante, para que estejam prontas para a folha seguinte que fizeres. Ao secar, a folha de papel que fabricaste vai amarrotar. Se quiseres, podes por uns livros em cima e deixa repousar até ao dia seguinte, ou simplesmente deixá-la que seque e conserve as suas rugas."

Bruno

Rúben

Ficha de avaliação de matemática

Data da 1ªa ficha de avaliação do 2º Período é dia 9 /02 /2009- 2ª Feira.

Convocatória Assembleias-Gerais

Relembram-se os Pais e Encarregados da convocatória para as Assembleias-Gerais a realizar-se no próximo dia 06 de Fevereiro (sexta-feira) às 18:30.
Para mais informações consultem a convocatória com a ordem de trabalhos enviada pelos alunos.

Ficha de avaliação de Língua Portuguesa

Não esqueçam! Ficha de avaliação de Língua Portuguesa no dia 6 de Fevereiro.
Deves estudar:
Classes de Palavras: Nomes e sua flexão
Preposições e suas subclasses
Advérbios e subclasses
Pronomes e subclasses
Verbos
Adjectivos e sua flexão
Determinantes e subclasses
Conjugaçao Pronominal
Campo Lexical
Tipos e Formas de Frases
Narrativa: Tipo de narrador
Localização da acção
Personagens


É importante consultar o arquivo do manual ok?

Um truque que você tem que saber

"Recentemente me dei conta de um desses truques da mente, o qual eu chamo de "A ILUSÃO do QUERER versus FAZER". Muitas vezes as pessoas pensam que querem uma coisa quando na verdade querem outra. Normalmente acontece assim: pergunte a uma jovem se quer ser melhor aluna da turma ou a uma pessoa se ela quer, por exemplo, ser rica, casar-se, ter um óptimo relacionamento, perder peso ou ver os seus filhos serem bem-sucedidos. Claro que a resposta será um sonoro "SIM!" Ela diz sim porque pensa que quer estas coisas. Mas será que ela as quer mesmo?

Agora aqui está o truque: Não é o facto de você pensar que quer algo que mostra que você realmente quer. É o que você faz mostra o que você realmente quer.

Um aluno diz que quer tirar a melhor nota da turma ou um homem diz que quer ser rico, mas continua trabalhando das 9h ás 5h num emprego que não lhe dá perspectivas de crescimento e não faz nada para mudar suas finanças. Ele pensa que quer ser rico mas o que ele quer na verdade? Suas atitudes mostram na verdade ele quer é continuar sendo pobre.

Um aluno diz que quer ser o melhor aluno da turma, mas será que as suas atitudes mostram que ele quer mesmo? Falta às aulas, não estuda, brinca na sala, não presta atenção. Na verdade o que ele quer é ser um aluno fracassado (burro).

Uma esposa diz que quer paz em seu casamento, mas insiste em desrespeitar o seu marido e o critica sempre que tem uma oportunidade. Ela pensa que quer paz. Mas o que é que ela realmente quer?
Suas atitudes mostram que o que ela quer é guerra.

Está começando a entender?

É o que você faz que mostra o que você quer.

Quer realmente saber o que quer?
Olhe para o que você faz e não para o que você deseja.
Diga a si mesmo(a),em alta voz: "É o que eu faço que mostra o que eu quero"

Eu ia terminar dizendo: "PENSE NISSO!", mas isso significaria que eu mesmo não teria aprendido a lição...
Então, em vez disso, eu lhe digo: "TORNAI-VOS, POIS, PRATICANTES DA PALAVRA E NÃO SOMENTE OUVINTES, ENGANANDO-VOS A VÓS MESMOS." (Tiago 1.22)"

Ussumane

Para reflectir um pouco na comunicação Pais - Filhos

Permitam-me partilhar convosco um texto que li recentemente sobre a comunicação pais - filhos. A autora ou autor, agora não me recordo, apresentava a letra escrita por Carlos Tê e musicada e cantada por Rui Veloso: "Todo o tempo do mundo", seguida do seguinte comentário que passo a citar:

"A canção que se segue permite trabalhar com os pais sobre a relação com os filhos - a comunicação pais - filhos, a disponibilidade para os ouvir e partilhar alegrias e sofrimentos, o "estar ali" quando for preciso, o ser espaço e apoio com que eles podem contar mesmo "... sem ter motivo." "

"Podes vir a qualquer hora

Cá estarei para te ouvir

O que tenho para fazer

Posso fazer a seguir

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Podes vir quando quiseres

Já fui onde tinha de ir

Resolvi os compromissos

agora só te quero ouvir

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Podes-me interromper

e contar a tua história

Do dia que aconteceu

A tua pequena glória

O teu pequeno troféu

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Todo o tempo do mundo

para ti tenho todo o tempo do mundo

Todo o tempo do mundo

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Houve um tempo em que julguei

Que o valor do que fazia

Era tal que se eu parasse

o mundo à volta ruía

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E tu vinhas e falavas

falavas e eu não ouvia

E depois já nem falavas

E eu já mal te conhecia

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Agora em tudo o que faço

O tempo é tão relativo

Podes vir por um abraço

Podes vir sem ter motivo

Tens em mim o teu espaço

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Todo o tempo do mundo

para ti tenho todo o tempo do mundo

Todo o tempo do mundo"

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